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原发性附睾恶性肿瘤1例
【机 构】
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南昌大学第一附属医院超声 330006
【出 处】
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2013中国(北京)超声医学学术大会
【发表日期】
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2013年5期
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目的：探讨职业院校教师工作压力与工作倦怠的关系。方法：以6所职业院校的421名教师为研究对象，采用工作压力问卷和高校教师工作倦怠问卷进行调查。结果：(1)高职院校教师的工作倦怠整体水平不严重，个人成就感维度的性别差异显著，男教师显著高于女教师。教龄在组织去人性化维度上差异显著。在组织去人性化、情绪枯竭、科研耗尽感三个维度上，未婚教师得分显著低于已婚教师。工作压力维度上，性别在工作无乐趣维度上差异显
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女教师是中小学教师的主体，她们的工作满意度不仅影响自己的工作生活，而且还会影响学生的心灵成长。在大力倡导教育公平，资源共享的背景下，采用问卷法和访谈法相结合，寻找农村中小学女教师工作满意度低的影响因素，以期为改变现状提供参考。以09年河南省各地市参加函授培训的农村中小学女教师为研究对象，结果显示被调查的农村中小学女教师目前的整体工作满意度低于城镇，工作满意度与生活满意度呈显著负相关。
本研究采用《校长领导能力量表》对苏南地区388名中小学教师进行调查研究,以探讨不同背景变量的教师与校长领导能力之间的关系.经统计分析发现：(1)不同性别、职位、学历、工作年限、任教学科、对办学特色认知不同的教师对校长领导能力的认知存在显著差异；(2)不同学校类别与性别的教师对校长领导能力的认知存在显著交互作用(F=6.166,p＜0.01),不同年龄与职称的教师对校长领导能力的认知存在显著交互作用
以往研究提示，在临床和非临床个体中都出现了对威胁刺激的注意偏向，而在压力状态下又出现了对威胁刺激注意偏向的抑制。那么不同的情绪对负性刺激是否也会出现相应的调节效应呢？本研究假设积极情绪可以调节对负性刺激的注意偏向，并且对刺激呈现后的认知加工有一定的促进效应。选取16名被试进行点探测任务的事件相关电位实验。被试在不同的情绪启动(积极图、消极图或空白图)后，完成点探测任务。
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