【摘 要】
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本文主张以故事为本的华语文教学不仅能提供二语学习者低焦虑的学习氛围,而且能利于发展各种语言技能的学习活动.同时,善用故事的主题、情节、角色、冲突、叙事观点等重要元
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本文主张以故事为本的华语文教学不仅能提供二语学习者低焦虑的学习氛围,而且能利于发展各种语言技能的学习活动.同时,善用故事的主题、情节、角色、冲突、叙事观点等重要元素,能为学习者营造出既有意义,又有趣的沟通语境和互动机会.然而,以故事为文本的华语文教学并不只是搬演故事的内容,或是说故事活动而已,简言之,教师是故事教学的关键.鉴于此,华语文教师对于故事的概念,故事元素的掌握,以及如何善用故事文本规划适合二语学习者的教学框架,相当重要.阐述这些内容正是本文的重要目的.
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