【摘 要】
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二语习得理论的研究不断指出真实情境对於外语学习成效的重要性;但传统课堂难以落实目标语情境,个别学校的语言情境中心也无法应付所有学习者的庞大需求.若能应用成熟的3D虚拟实境技术,便能利用拟真情境结合任务式学习,方便学习者进行沉浸式学习任务.本研究以台北市某国小148名学童为研究对象,以「Build and Show」3D情境创作工具进行开放式自由创作,探讨3D虚拟实境创建工具对其学习动机的影响.结果
【机 构】
:
國立臺灣師範大學 臺北市萬華區西門國民小學
【出 处】
:
The 20th Global Chinese Conference on Computer in Education
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二语习得理论的研究不断指出真实情境对於外语学习成效的重要性;但传统课堂难以落实目标语情境,个别学校的语言情境中心也无法应付所有学习者的庞大需求.若能应用成熟的3D虚拟实境技术,便能利用拟真情境结合任务式学习,方便学习者进行沉浸式学习任务.本研究以台北市某国小148名学童为研究对象,以「Build and Show」3D情境创作工具进行开放式自由创作,探讨3D虚拟实境创建工具对其学习动机的影响.结果发现八成以上的使用者都给予正面回馈,肯定该工具易用又有趣,而且有助於提升创造力.
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