目的 以严格的时间框架为指导，依据健康教育CNP 的标准化护理流程，进行从入院到出院健康教育的宣教、咨询和指导，使护士知道做什么，怎么做，逐项落实，避免疏漏，达到护理健康教育工作流程清晰，减少健康教育工作的盲目性与随机性，实现护理健康教育工作的程序化和标准化，从而提高护理质量.方法 对患者和家庭成员进行健康教育指导，由责任护士负责，将各期健康教育内容贯穿整个住院过程中，按照路径时间，结合病人个性化的需求进行评估、教育和评价.由护士长、CNP 研究小组负责人随时检查患者健康教育护理进展及措施落实情况，及时进行督导.出院前对其进行总结评价，采用自行设计问卷表调查，统计满意度.结果 两组患者接受健康教育后的效果比较，实验组接受健康教育后，患者掌握相关知识、技能和满意率与对照组相比有显著差异(P＜0.005).结论 护理健康教育是人类走向健康，减少医疗费用的一条有效途径.中医临床路径健康教育有利于患者健康行为的建立和知识的获得.CNP 工作模式的实施，使健康教育工作得到了发展，进一步延伸了整体护理、优质护理的内涵，丰富了护理专科理论体系，体现了护理专业的价值，促进了护理学科的发展.