【摘 要】
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本文首先介绍了水流千川归大海,对接大局发展,是指教改无论怎样改,都要围绕课堂教学进行,不然就不是学校的教学了,名师的成长要有可以扎根的土壤,这个土壤就是课堂教学,学校文化的建
【出 处】
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全国基础教育未来教育家论坛(2014)
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本文首先介绍了水流千川归大海,对接大局发展,是指教改无论怎样改,都要围绕课堂教学进行,不然就不是学校的教学了,名师的成长要有可以扎根的土壤,这个土壤就是课堂教学,学校文化的建设是为推动学校发展的,那也要紧紧围绕学校教学这个中心,守住课堂教学这个主阵地,所以,名师的成长就要依托甚至从属于学校文化的中心工作,紧抓课堂教学的这个核心,成长的路有很多条,但路的尽头只有一个,正如,溪流汇成大河,大河奔向大海,名师的成长从来都不是个人的成长,离不开课堂,离不开学校,离不开学校文化氛围,其次是百花齐放独鲜妍,教学个性的张扬,名师的光芒,来自对教育教学的独特追寻,由成熟型教师成长为名师、学者型教师,必须在遵循教学规律、依托学校特色的基础上,有自己的独特追求,自己对教育本义的理解,对教学实质的溯源,对教学设计的精研,对学生活动的妙引,是一位名师必须具有的特质,这特质就是名师的个性,然后介绍了心大还需舞台大,教改探索的空间,成熟型教师在进一步发展的过程中,常有自己的思考和想法,总想找块园地培育出新的花朵,但并不是都能如己所愿,以及关于睁开眼睛看世界,学习意识,郑朝晖能够在课堂教学上有卓有特色的成就,就在于他的学习意识很强烈和执着,从他开过的书法和汉字源流的公开课,可以看出他学习的广博,修养的雄厚,更能看出他的学习精神的,是他对新事物的好奇、琢磨与尝试和创新,最后是关于我们的队伍向太阳,团队行动,名师从来不是孤单地出现,他必联系着一群志同道合者,大家相互温暖、学习、激励,合起力来,一起往前走,才能踏平坎坷出大道,才能在没有路的地方踏出一条路来。
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