【摘 要】
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本研究采取集体测试的方式,以高考分数代表学习成绩或对课程内容掌握的程度,研究学生学习成绩与兴趣、生涯动机、能力、个性之间的关系.结论为:学科兴趣与当前学习科目或内容相一致,学习成绩就好,否则成绩就差,对学科的兴趣是影响学生学习成绩的重要因素之一.成绩好的学生的生涯动机与他们当前学习相一致,而学习成绩差的学生生涯动机与学习不一致.说明如果把当前的学习与生涯动机相结合,可以提高学习的动力和积极性,而取
【出 处】
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北京教育科学研究院2015年学术年会
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本研究采取集体测试的方式,以高考分数代表学习成绩或对课程内容掌握的程度,研究学生学习成绩与兴趣、生涯动机、能力、个性之间的关系.结论为:学科兴趣与当前学习科目或内容相一致,学习成绩就好,否则成绩就差,对学科的兴趣是影响学生学习成绩的重要因素之一.成绩好的学生的生涯动机与他们当前学习相一致,而学习成绩差的学生生涯动机与学习不一致.说明如果把当前的学习与生涯动机相结合,可以提高学习的动力和积极性,而取得好的学习成绩.目前的学习科目或学习内容有利于基本学习能力强和数学逻辑能力强的学生,而不利于身体运动能力强的学生.目前的学习科目或学习内容更适合具有独立性强、情绪稳定性高等个性特征的学生,而不适合乐群性高、紧张性低等个性特征的学生.
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