【摘 要】
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基础教育课程改革的重要组成部分是以数学核心素养的学生数学学习评价为基础,着重体现了国家基础教育课程改革的理念。对鼓励学生进行学习,提高学生的积极性,以及提高教师的教学水平有着显著的提高。对于学生核心素养教育,《数学课程标准》中有明确的要求,教师要根据其要求全面掌握学生的成长过程,通过改进教学体系、激励学生等方法提高教学质量;构建创立一个完善的教学评价体系,因此《数学课程标准》要求是,老师在教学过程
【出 处】
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年“区域优质教育资源的整合研究”研讨会论文集
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基础教育课程改革的重要组成部分是以数学核心素养的学生数学学习评价为基础,着重体现了国家基础教育课程改革的理念。对鼓励学生进行学习,提高学生的积极性,以及提高教师的教学水平有着显著的提高。对于学生核心素养教育,《数学课程标准》中有明确的要求,教师要根据其要求全面掌握学生的成长过程,通过改进教学体系、激励学生等方法提高教学质量;构建创立一个完善的教学评价体系,因此《数学课程标准》要求是,老师在教学过程当中,采用的教学方法必须多元化,在教学过程当中关注学生们的成长历程,根据每个学生的实际情况来制定不同的学习计划,采用一些积极鼓励的方法提高学生们的自信心,只有学生们对学习充满信心,才可以提高学生们的学习兴趣。
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