现代信息技术使人们的工作、学习和生活都大受影响,教育教学活动也一样,数学教育与众学科相比更是明显,信息技术与数学学科的关系更密切,数学为信息技术的发展提供知识来源,信息技术则为数学的发展提供技术支持,可以说在教育教学中,现代信息技术给数学教育更多的便利,但也提出了更高的要求.深入探讨如何在理论与实践上更好地与现代信息技术进行整合不仅成了数学教育者的共同目标也是今天数学教育改革的重要课题.教育部在《国家基础教育课程改革纲要(试行)》中强调将信息技术广泛运用于学科教学中,通过信息技术与学科知识的有机整合,利用信息技术的优势创建信息化的教育环境,促使教学内容的呈现方式、教师的教学方式、学生的学习方式和师生的互动方式发生变革,为师生的教学和发展提供有力的工具,《高中数学课程标准》也明确表示了高中数学课程与信息技术整合的必要性,目的是促进对数学本质的理解,即促进数学学习.在“知识就是财富”的今天,终身学习才是人在社会上的发展形式,终身学习是人“活到老,学到老”、在一生中不断发现问题并寻求解决获得知识的过程,在这个过程中人不但要借助于自身拥有的知识还必须借助于外界、借助于他人、借助于现代信息技术.现代信息技术己成为包括终身学习在内的各种新型学习的有力保障,如在混合学习中,不仅“在线学习”需要借助现代信息技术,面授也不可避免地要利用现代信息技术进行知识呈现、操作演示等.可以说,在教育改革的方方面面中,现代信息技术都是必须考虑的因素,而其有何具体的作用,又该如何发挥是影响教学实践的重要问题.