随着人类寿命延长,老龄化已成为世界性难题,提高老年人的生活质量成为摆在全社会面前的重大课题,对老年人的主观幸福感的研究也随之成为热点和焦点。大量文献表明老年人的主观幸福感同时受到内部因素和外部因素的影响。在终身学习观念的影响下,许多老年人积极参与社会各界组织的老年教育活动,成为影响老年群体主观幸福感的一个重要外部因素。老化态度是个体对自身变老的过程及对年老状态的体验和评价,国内外相关研究均表明老化态度是一个显著影响老年人身心健康和主观幸福感的内部因素。本研究尝试同时考察内部因素(老化态度)和外部因素(参与学习活动)对老年人主观幸福感的影响及其影响机制,检验老化态度在参与学习活动与主观幸福感之间的中介作用。本研究采用问卷加访谈的方法对山西省某市老年大学282名55-90岁的老人进行调查,结果表明:(1)老年人对学习活动非常重视,投入性很高。(2)老年人的主观幸福感在年龄、婚姻和文化水平上差异显著。(3)老年人在参与学习活动、老化态度和主观幸福感三个变量之间存在显著相关。老年人参与学习活动与主观幸福感、积极的老化态度存在正相关。拥有积极老化态度的老年人倾向于体验积极的正性情绪。(4)老化态度(社会丧失、心理获得)在参与学习活动与主观幸福感之间的中介效应显著。