【摘 要】
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通过选取本院CCU培训护生178人,90人参加团队模拟情景教学为实验组,88人参加常规急救教学为对照组.比较两组在学习能力,学习行为及学习效果上的区别.探讨团队模拟情景教学的方法在CCU急救团队构建中的教学应用效果.结果显示团队模拟情景教学在CCU急救团队构建教学中应用，可提高护生的学习品质，提高护生的学习效率。
【机 构】
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吉林大学第一医院心血管CCU,长春130021
【出 处】
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第19届中国南方国际心血管病学术会议
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通过选取本院CCU培训护生178人,90人参加团队模拟情景教学为实验组,88人参加常规急救教学为对照组.比较两组在学习能力,学习行为及学习效果上的区别.探讨团队模拟情景教学的方法在CCU急救团队构建中的教学应用效果.结果显示团队模拟情景教学在CCU急救团队构建教学中应用，可提高护生的学习品质，提高护生的学习效率。
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