目的:探讨口腔医学生在耳鼻咽喉科临床见习课的教学方法. 方法:对2011级七年制口腔医学专业25入和五年制口腔医学专业20入耳鼻咽喉科学临床见习课的教学经验进行总结,对如何提高耳鼻咽喉科临床见习课教学质量和效率进行分析和回顾. 结果:通过开展研究性教学和学习探索与实践,极大地增强了学生的学习兴趣,提高了见习课教学的质量和效率,提高和培养了学生的创新思维、临床观察和分析解决问题的能力. 结论:只有不断对耳鼻咽喉科学临床见习课教学方法和教学手段进行创新,才能确保临床见习课教学质量,取得良好的教学效果.口腔医学专业与耳鼻咽喉科是交叉性学科,两科之间存在相关性和必然联系,耳鼻咽喉科知识的掌握对口腔专科疾病的诊疗具有非常重要的意义,耳鼻咽喉科学是临床医学中最具特色的学科之一,其诸器官多为深在细小的腔洞,解剖结构复杂.因此,临床见习教学显得尤为重要.耳鼻咽喉疾病常需比较特殊的检查手段,如鼻内镜、纤维鼻咽镜、电子喉镜等检查,随着鼻内镜微创外科技术在鼻窦外科中的应用日臻完善,进一步拓展鼻内镜外科技术的应用领域是提高诊疗水平的客观要求,更是交叉学科发展的必然趋势.学生们在学习时不易掌握,同学们往往会因看不到一些深部的解剖部位而对学好耳鼻咽喉科学失去信心.因此,如何提高耳鼻咽喉科学临床见习课教学质量和效率,是目前教学面临的重要课题.本研究通过对南京大学口腔医学院2011级七年制临床医学(25人)和五年制临床医学专业(20人)耳鼻咽喉科学临床见习课教学改革和探索,取得了一定的经验.