【摘 要】
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体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进健康、培养学生终身体育意识和能力为主要目标的必修课程,是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美劳全面发展人才不可或缺的重要途径。体育与健康课程的开设意味着我国初中体育教育教学进入了一个崭新的阶段。新课标下的初中体育与健康课堂教学应该从教学设计、因材施教、教学评估体系等三个方面进行创新,营造宽松和谐的体育与健康课堂教学环境,从而达到事
【出 处】
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对接京津——社会形态 基础教育论文集
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体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进健康、培养学生终身体育意识和能力为主要目标的必修课程,是学校课程体系的重要组成部分,是实施素质教育和培养德智体美劳全面发展人才不可或缺的重要途径。体育与健康课程的开设意味着我国初中体育教育教学进入了一个崭新的阶段。新课标下的初中体育与健康课堂教学应该从教学设计、因材施教、教学评估体系等三个方面进行创新,营造宽松和谐的体育与健康课堂教学环境,从而达到事半功倍的效果。
其他文献
当今社会的竞争,归根到底是优秀人才创新创造能力的竞争。自改革开放以来,我国深入推进创新型人才队伍建设,取得了快速发展和巨大进步,但与深入实施创新驱动发展战略的具体目标、总体要求相比,仍然存在较大差距。如何改革创新驱动发展背景下的现行创新人才开发机制,为国家创新发展提供有力支持,已成为一个亟待解决的问题。本文主要采用文献分析法和实证分析法展开研究。通过层次分析法和模糊综合评价法构建创新人才开发政策实
信息化的不断发展为基于网络学习空间的初中物理教学模式提供了技术支持。随着新课改的不断推进，各个学校都比较重视信息技术和传统教学模式的融合，这就使得基于网络学习空间的初中物理教学模式的应用变得越来越广泛。这种教学模式和传统教学模式相比有很大的优势，它可以弥补传统教学模式的不足，让课堂教学形象化、生动化、简单化，以此激发学生的学习兴趣与积极性，进而有效地提高教学效率和质量。
信息技术的发展给我国的教育改革提供了源源不断的动力,而信息技术对我国中学物理教学也有很大的影响。中学物理与信息技术相结合,不仅能提高课堂教学质量,而且能激发学生的学习兴趣和自主学习的积极性,从而使物理教学不断地改进和创新。文章对中学物理与信息技术的融合进行了简单的分析,并对其在信息技术的作用下的中学物理教学改革进行了探讨,以期为中学物理教育改革提供参考。
信息技术在初中物理学科教学中灵活且正确的运用，可以明显提高物理教学的有效性及实效性.教师可以应用信息技术，激发学生对物理学科的学习兴趣，在实验教学中借助信息技术，提高实验教学的效果，并促进学生实践操作能力的成长，还可以借助信息技术，让物理教学中不易观察的自然现象，得以可视化呈现，更可以利用信息技术在学科教学中的应用优势，有效降低初中学生的物理学习难度，进而促使学生更好、更快、更有效地掌握物理学科知
在教学活动中,班主任教师有着重要的任务,其不仅需要帮助学生提高基础知识,同时最为主要的任务是提高学生的德育教学质量,对于学生来说,德育教学是帮助其建立良好的世界观和价值观,同时培养学生高尚情操的重要方式。需要班主任在教学活动中使用和风细雨,润物无声的方式帮助学生进行德育教育,使学生在潜移默化中通过自觉自悟学到知识。
信息化教学手段在初中物理课堂教学中的应用，不但激发了学生学习物理的热情，还提升了初中物理教学的有效性。初中物理知识具有一定的抽象性，初中生在学习时有一定的理解难度，特别是教师在做物理实验时，由于实验器材所限或者是由于教学时间有限，很多物理实验不能完全给学生展示出来，或者即使展示了，学生也无法真正掌握。基于此，本文探讨了初中物理教学需要积极与信息化手段有效地结合起来，改变传统初中物理教学中存在的弊端
＜正＞新时期,教育部明确提出立德树人全面实施素质教育的目标方针。如何培养德智体美全面发展的社会建设者?这需要我们教育工作者不断与时俱进,更新理念,探索更高效的教育模式。教育是一门艺术,也是一门科学。在笔者多年班主任工作中,有过智慧的火花、心灵的交融,也有过冲动的烦恼与无言的遗憾。教育有痕也曾无痕,笔者推崇"无痕"胜"有痕"。
＜正＞新课标中明确提出,若想创新及完善作文评改的方式,就应善于运用诸多的方法,追求实效。所以,对于小学语文教师来说,应针对当前的作文评改现状,以及小学生的语文写作水平等方面,积极创新小学语文作文评改的方式,由以往的教师评改转变为当前的群体评改,这样就能够使学生在评改作文的过程中,进一步领悟到语文写作的方式和技巧,如此就能够提升学生的写作能力,提高小学语文作文教学的有效性。
在全面深化素质教育和课程改革的背景下,构建高效率的课堂已成为广大教师的一项重要任务。《小学英语新课标》提出,"英语教学要转变过去过于注重语法、词汇的讲解与传授,而忽略了对学生实际使用语言能力的培养,而应注重综合运用的能力。然而,传统的小学英语教学仍处于"填鸭式"的状态,学生被动接受知识,对英语学习的兴趣不高,思维能力等方面也会有所下降。为此,英语教师应主动改变教学观念,进行英语教学的改革。