【摘 要】
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问题情境式教学法是实现教学目标的一种行之有效的教学手段,有利于调动学生学习积极性和提高教学质量,得到越来越高的重视.通过分析,得出了问题情境式教学以教为主导,学为主体;实现师生互动、双向交流的特点.在此基础上,提出了问题情意式教学的实施过程:以"爱学真学"为出发点,实现"要我学"到"我要学"的转变;围绕"会学学会"做文章,强化研究型学习能力的培养;以"能力培养"为目标,促进素质与能力协调发展.最后
【机 构】
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空军第一航空学院,信阳,中国,464000 河南省信阳高级中学,信阳,中国,464000
【出 处】
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2010年全国密码学与信息安全教学研讨会
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问题情境式教学法是实现教学目标的一种行之有效的教学手段,有利于调动学生学习积极性和提高教学质量,得到越来越高的重视.通过分析,得出了问题情境式教学以教为主导,学为主体;实现师生互动、双向交流的特点.在此基础上,提出了问题情意式教学的实施过程:以"爱学真学"为出发点,实现"要我学"到"我要学"的转变;围绕"会学学会"做文章,强化研究型学习能力的培养;以"能力培养"为目标,促进素质与能力协调发展.最后讨论了运用问题情境式教学需要注意的几个问题,这此问题包括:精心设计好问题和创设好意境;教师要具备多方面的知识;营造良好的教书育人氛围.
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