【摘 要】
：
将责任制整体护理理念融入临床带教路径中,一方面,不仅夯实了护生的理论基础培养了护生临床评判性思维能力及护患沟通能力.另一方面,也提高了患者对护生的满意度,增强了护生的职业自豪感.在临床教学中,科室采用护生与带教老师共同分管床位的整体护理模式,让护生提前体验到真实的工作模式,激发护生的责任心和学习的主动性,让护生更快地融入到职业角色中.
【出 处】
：
重庆医科大学第十二届临床教学研讨会
论文部分内容阅读
将责任制整体护理理念融入临床带教路径中,一方面,不仅夯实了护生的理论基础培养了护生临床评判性思维能力及护患沟通能力.另一方面,也提高了患者对护生的满意度,增强了护生的职业自豪感.在临床教学中,科室采用护生与带教老师共同分管床位的整体护理模式,让护生提前体验到真实的工作模式,激发护生的责任心和学习的主动性,让护生更快地融入到职业角色中.
其他文献
临床教学是医学教育中一个非常重要的环节,是实现医学生培养目标的最后教学阶段,其目的是培养医学生具备良好的医德、医风,树立救死扶伤、全心全意为人民服务的思想;培养医学生在医疗实践中学会运用医学理论知识和技能,去认识疾病与预防疾病,为毕业后的临床工作打下坚实的基础.重庆市红十字会医院是重庆医科大学非直属附属医院,也是多所医学院校的教学医院,作为一所综合性二级甲等医院,在完成繁重的医疗任务的同时,肩负着
临床医学检验专业的实习生,从进入检验科开始,到临床实习结束,要经历大约10个月的实习期.如何充分利用这段时间,让实习生圆满完成实习任务,是摆在带教老师面前的一道永恒的题目.作为临检组的一名带教老师,通过几年的带教经历,不断探索出新的带教方法,文中从入科教育,实习安排、小讲座、兴趣培养、操作实践等几个方面一一进行阐述.
分析医院药学教学中药师的职业定位、职业素养、临床药学教学、实习考核等方面存在的问题,为提高医院药学教学质量,提出临床药学服务的观念和意识,加强“药德”培养,合理安排临床药学教学、优化管理模式和完善实习考核制度.
超声医学是一门综合性、技术性、实践性很强的学科,实践是超声医学得以发展和创新的基础.超声医学专业的培养目标是除了要求学生掌握丰富的理论知识外.还必须有娴熟的临床技能和较强的适应能力,以适应21世纪超声医学发展的需求.在高等医学教育规棋不断加大、医疗卫生制度日趋严格的形势下,加强对医学生综合索质和实践能力的培养,必须对医学院校和实习医院的实践教学工作进行不断的探索、改进.近年我院着手开展质监控体系的
目的:规范临床教学实践活动,提高临床带教质量.方法:首先制定教学目标及计划,通过规范临床实习小讲座、教学查房、疑难病例讨论及入科教育、出科评议等各项教学实践活动,提高教学质量.结果:带教老师人人掌握教学的规范小讲座、教学查房及疑难病例讨论.结论:全院教学质量明显提高.
根据当前临床教学存在的问题,结合医院放射科实际情况,积极探索提高临床教学的质量.在医院层面，积极配合医院科教科提高教师质量，完善教学奖励措施。在科室层面，积极改进带教方法，提高带教效率。
随着现代医学模式的转变,社会各界对未来护理人员的职业素养提出了越来越高的要求.因此护理人员应该具备哪些方面的素质,如何全面提升护理人员的能力,已成为当前业内亟待解决的问题.本文首先阐述了护理教研室的管理职能,接着从带教教师和实习护生两个角度分别探讨了各自在教学中存在的问题,最后提出了在加强护理临床教学管理和带教教师新定位等方面的改进措施.
随着医学教学改革的不断深入,临床护理教学也迎来了新的机遇及挑战.因此,建立一支高质量的临床护理临床教师队伍至关重要.
目的:研究临床护理带教中临床路径的应用.方法:选取2013年3月～2015年11月在我科进行实习的护理实习人员100例,作为本次研究对象,并随机分为观察组和对照组各50例,对照组给予传统带教方法,观察组给予临床路径带教方法.分析两组实习人员出科成绩和学员满意度.结果:两组护理实习学员学习情况对比情况,其中观察组护理实习学员总优良率为100％,对照组护理实习学员总优良率为86％,P＜0.05.且观察
护理临床带教是教学医院护士临床工作的一部份,护士带教老师个人的教学能力对带教质量有很大的影响,提高护士带教老师的教学能力在教学医院尤显重要.本人从事护理工作十余年,担任科室教学秘书五年,如果临床带教老师能运用多样的教学方式,实习护生的学习积极性将大大提高,知识掌握速度将事半功倍.