【摘 要】
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公众理解科技(PUST)这个学科强烈关注于公众科学素质的确立与测量.围绕着科学素质这一术语产生了许多定义和不同的观点,而且每一个都有其自己的标准和应用的可能性.本文将要讨论牢牢植根于西方科学与哲学认知论的"科学素质"这一概念.像理查德·罗蒂这样的哲学家开始质疑科学和哲学认识论的关系,而非洲的一些哲学家也对此展开了激烈的讨论,比如波林·洪通基和克瓦梅·格耶克耶.在非洲开展公众理解科技调查是一个令人生
【机 构】
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南非约翰内斯堡大学艺术、设计建筑学系
【出 处】
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2010科普理论国际论坛暨第十七届全国科普理论研讨会
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公众理解科技(PUST)这个学科强烈关注于公众科学素质的确立与测量.围绕着科学素质这一术语产生了许多定义和不同的观点,而且每一个都有其自己的标准和应用的可能性.本文将要讨论牢牢植根于西方科学与哲学认知论的"科学素质"这一概念.像理查德·罗蒂这样的哲学家开始质疑科学和哲学认识论的关系,而非洲的一些哲学家也对此展开了激烈的讨论,比如波林·洪通基和克瓦梅·格耶克耶.在非洲开展公众理解科技调查是一个令人生畏的挑战,而笔者认为该调查需要从非西方观点的语境下来解构"科学素质"这个术语,从而确保在那些仍然依赖本土知识体系进行他们日常"生存权"活动的公民当中展开民主且有意义的调查.
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