【摘 要】
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跨文化教育实践从广义上来看是伴随着人类文化的出现而出现的.随着经济、社会的发展,跨文化教育实践不断普及,其相关理论也不断增多、增广.联合国教科文组织于1992年正式提出
【机 构】
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德国柏林洪堡大学教育学院比较音乐系德国柏林工业大学语言与交际学院
【出 处】
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2010年高等教育国际论坛博士生分论坛
论文部分内容阅读
跨文化教育实践从广义上来看是伴随着人类文化的出现而出现的.随着经济、社会的发展,跨文化教育实践不断普及,其相关理论也不断增多、增广.联合国教科文组织于1992年正式提出跨文化教育这一概念,力图通过跨文化教育实践提高人们的跨文化交际能力,促进各种文化积极健康地发展.德国的跨文化教育实践有着悠久的历史,早在上个世纪60年代就出现了"外国人教育",所以德国的跨文化教育相关理论与实践比较丰富.本文首先探讨什么是"跨文化教育"?对跨文化教育的定义和特性进行简要地阐释.然后将以德国为例,探讨"跨文化教育"的起源、历史发展阶段及各阶段的特点.本文还将介绍德国柏林工业大学具体的跨文化教育课程并对其进行简要地评述.最后将对目前德国对跨文化教育研究的关注点进行总结,并探讨其对我国新时代教育的启示.
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