【摘 要】
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Designing a pedagogically sound and technically executable collaboration script is a highly complex,time-consuming and error-prone task.This paper presents a model-driven approach to enable practition
【机 构】
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Department of Computational and Cognitive Sciences, University of Duisburg-Essen, Germany
【出 处】
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第十七届全球华人计算机教育应用大会(GCCCE2013)
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Designing a pedagogically sound and technically executable collaboration script is a highly complex,time-consuming and error-prone task.This paper presents a model-driven approach to enable practitioners to design online PBL courses.Adopting this technical approach,we developed a PBL scripting language that provides natural concepts for the teacher to use in PBL practices.Based on the PBL scripting language,we developed a PBL script editor that facilitates teachers to design,communicate,customize,and reuse PBL scripts.In addition,it provides functions to transform a PBL script to a unit of learning (UoL) represented in IMS Learning Design (LD),which can be executed in an IMS LD run-time environment to scaffold PBL processes.
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