因恶意妒忌伤人伤己的事件在中学中屡见不鲜,人们对妒忌往往持有消极的态度。然而,善意妒忌逐渐被作为与恶意妒忌相对立的角度来理解妒忌现象,也使我们能够从积极的视角来看待妒忌现象。善意妒忌是一种缺乏敌意的妒忌,来源于向上的社会比较,比较的结果是为了自我提高。善意妒忌与稳定的高成就、高自尊、积极的人际关系密切相关,因此提高中学生的善意妒忌有利于促进其学业和心理健康方面的发展。目的:本研究关注班级环境对中学生善意妒忌的影响,并探讨公正世界信念在班级环境与善意妒忌关系中的中介作用。方法:从重庆市两所高中和两所初中分别随机抽取初一、初二、初三和高一、高二年级共计656名中学生(平均年龄为14.43±1.67岁),通过问卷调查的方式测量其师生关系、同学关系、公正世界信念量表和善意妒忌。结果:①良好的师生关系和同学关系都可以正向预测善意妒忌;②良好的师生关系和同学关系可以提高青少年公正世界信念;③公正世界信念可以正向预测善意妒忌;④公正世界信念在师生关系对善意妒忌的预测作用中起到中介作用;⑤公正世界信念在同学关系对善意妒忌的预测作用中起到中介作用。结论:良好的师生关系和同学关系有利于提高青少年的公正世界信念,进而增加同伴交往中的善意妒忌。