【摘 要】
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<正>作为国学大师加教育家的后期的梁启超,我以为他的美学思想可以以《趣味教育与教育趣味》(1922)、《情圣杜甫》(1922)、《屈原研究》(1922)、《中国韵文里头所表现的情感
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<正>作为国学大师加教育家的后期的梁启超,我以为他的美学思想可以以《趣味教育与教育趣味》(1922)、《情圣杜甫》(1922)、《屈原研究》(1922)、《中国韵文里头所表现的情感》(1922)和《中国之美文及其历史》(1924)等为代表,其思想的内核可以用"情感与人生"来标出——即把文艺(美文)当作培养理想人生的一种必需来加以体认与推崇。比起前期更偏重于文艺的启蒙
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