【摘 要】
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由于儿童汉语教学起步晚,教材教法及相关研究均非常薄弱,许多希望开设儿童汉语课程的教师或机构常因课程设计无从下手而犹疑退却,儿童汉语课程设计已成为制约海外儿童汉语教
【机 构】
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北京大学对外汉语教育学院; 日本立命馆孔子学院;
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由于儿童汉语教学起步晚,教材教法及相关研究均非常薄弱,许多希望开设儿童汉语课程的教师或机构常因课程设计无从下手而犹疑退却,儿童汉语课程设计已成为制约海外儿童汉语教学迅速开展的一大瓶颈。本文以笔者三年的实际教学实践为基础,首先从动机、认知水平、语言环境等方面分析了非目的语环境中儿童课堂学习外语特点及课程设计的若干原则,进而探讨了儿童汉语课程设计中包括前期分析、内容确定、模块编制、反馈调整等在内的各个环节,并结合数个实际教学案例,提出了儿童汉语教学课程设计中"教学模块组装"这一高效并极具操作性的课程设计思路,对初期开展儿童汉语教学的教师和教学机构有一定的借鉴意义。
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