新“科普”观下的科普人才队伍建设理论与实践

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基于科学技术与社会的关系变化,提出以"理解科学,科普作品的文化转向"为前提条件,拓宽科普人才的内涵;在人才培养过程中,把人们普遍需求的"八种智能、五类知识"转换成"科学、技术、文化、艺术"四大类问题,做到科学知识人文化,人文知识科学化,把自然科学知识和人文社会知识有效融为一体;探索"依法"把全体科技人员纳入到科普人才范畴的机制,实现全民科普,普及全民,提高全民科学素质。
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