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<正>课改背景下的小学语文课堂教学评价方式,应坚持以人为本,提高学生的语文素养,促进学生的发展为根本目的。应体现多元化,既有教师对学生的评价,也有学生对教师的评价,学生之间的互相评价和学生的自我评价。在教学实践中,应充分发挥评价的诊断、导向、激励、启发、改进、创造的功能,具体到课堂教学的细节中,针对学习内容、学习习惯、学习方法、情感态度和合作