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考虑荷载横向分布时的连续肋拱桥计算
【机 构】
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重庆魁星实业股份有限公司
【出 处】
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中国公路学会桥梁和结构工程学会94’年会
【发表日期】
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1994年期
其他文献
摘 要：数学素养是在数学学习过程中形成的，具有综合性、阶段性和持久性。因此在教学中，我们应该关注学生的认知起点、立足模型思想、巧设数学活动、积累数学思想，让学生在有经历、有体验、有思考、有分享的学习中提升数学素养。 关键词：素养；起点；活动；建模；思想 数学素养已成为现代生活、工作、学习乃至人际交往都应该具备的基本素质。数学素养基于数学知识技能，又高于具体的数学知识技能。数学素养反映数学本质与
摘 要：在初中数学课堂教学当中，提问是师生之间产生良性互动的重要教学方式，因此要格外重视问题提出的有效性。而要保证问题提出在激发学生学习兴趣、调动学生思维以及调节课堂教学气氛等方面发挥出的重要作用，则需要确保提问的准确性，而准确性主要体现在问题的内容设计、提出时机以及提出方法等方面，文章便针对于此展开深入研究。 关键词：初中数学；有效提问；准确性；策略 课堂提问是一种必不可少的教学技能，恰当地
摘 要：数学是一门需要学生较强的逻辑思维能力以及推理能力的课程，但是很多学生在多年的学习过程中并没有锻炼出良好的逻辑思维能力，在学习数学时还是会觉得有困难。随着新课改的实施教师的教学方法得到了很大的改变，也有很多新概念的教学方式被大力推广。思维导图的教学方式就是根据大部分学生的学习现状逐渐产生的一种教学方式，在思维导图教学中逻辑思维能力较差的学生也能够很轻松地将知识点之间的逻辑关系梳理清楚，不仅有
摘 要：情境教学分为很多种方法，比如课内游戏，角色互换，音乐欣赏等，也可因人而异，根据不同的实际情况可以制定不同的培养方法。对于初中生而言，思维相对来说比小学更加活跃，但是接受度还是不如高中生，毕竟年纪不大。相对于小学数学来说，初中数学难度性大，需要背诵和记忆理解的知识比较多，知识面儿也比较广，想要更好地适应，就要让学生理解透彻，情境教学可以帮助学生更好的记忆和学习。本文通过描写情境教学在初中数学
摘 要：核心素养是新课标对小学数学教学的要求，也是老师在教学中应该落实的主要任务。小学是培养学生数学素养的关键阶段，作为新时代的小学数学老师，在教学中要与时俱进，改进教学理念，体现数学的核心素养，加强学生对数学知识的应用意识。 关键词：小学数学；核心素养；应用意识 数学核心素养中的一个重要内容就是学生对数学知识的运用。众所周知，数学源于生活必将用于生活，只有在日常生活中做到对数学知识的熟练运用
来宾磨东大桥为钢筋混凝土箱型肋拱桥，每条拱肋分28段预制吊装，采用传统的施工方法——卷扬机钢丝绳系统分段斜拉扣挂显然是无法进行的。如何解决大跨径钢筋混凝土箱型拱肋多段