【摘 要】
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本研究的主要目标便是要确定普通微生物及其相关学科实验课程的教育目标、训练基準及研订教学内容.我们先收集普通微生物学实验的资料,加以整理、归纳,进一步将之分成21大项技能,每一大项又包括右干小项,每一小项再根據它在上述实验手册中出现之次数作为制作问卷的参考.我们从教学单位、研究单位及业界共选了51位人選进行问卷调查;22位进行深度访谈.根据结果分析,我们归纳出11项实验技能是修习过普通微生物学实验的
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本研究的主要目标便是要确定普通微生物及其相关学科实验课程的教育目标、训练基準及研订教学内容.我们先收集普通微生物学实验的资料,加以整理、归纳,进一步将之分成21大项技能,每一大项又包括右干小项,每一小项再根據它在上述实验手册中出现之次数作为制作问卷的参考.我们从教学单位、研究单位及业界共选了51位人選进行问卷调查;22位进行深度访谈.根据结果分析,我们归纳出11项实验技能是修习过普通微生物学实验的学生大致应具備的.大致上,受访对象对所谓主要实验技能大家的看法均很接近.进而针对各种技能的学习,我们分别整理出20及35个实验专案以供开设一学期(1学分)及一学年(2学分)普通微生物学实验的科系作为开课参考.除了实验操作能力外,调查结果也显示,数学运算、分析化学、基础有机化学、基础物理学,是大部份受访对象认为必備的相关学科能力;而受访对象也认为目前绝大部份学生中文撰写与英文阅读能力均有待加强.
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