【摘 要】
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本文在综述有关外语教学模式主要文献的基础上,依据新一轮课程改革的理念和语言教学理念,结合我国国情,对课堂教学模式从新的角度进行了新的思考,就基础教育,特别是中学阶段提出了课堂教学中比较通用的、基本框架式的宏观课堂教学模式.本文提出一个具有普遍意义的、框架式的教学模式为我国宏观外语教学模式，即:相关背景导入呈现—控制性及半控制性练习—无控制自由实际运用。该模式在交流方面提倡交互式综合英语教学模式，学
【机 构】
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沈阳师范大学基教中心 抚顺市顺城区教师进修学校
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本文在综述有关外语教学模式主要文献的基础上,依据新一轮课程改革的理念和语言教学理念,结合我国国情,对课堂教学模式从新的角度进行了新的思考,就基础教育,特别是中学阶段提出了课堂教学中比较通用的、基本框架式的宏观课堂教学模式.本文提出一个具有普遍意义的、框架式的教学模式为我国宏观外语教学模式，即:相关背景导入呈现—控制性及半控制性练习—无控制自由实际运用。该模式在交流方面提倡交互式综合英语教学模式，学生在课堂上是直接参与者，进行双向互动交流，提倡综合运用语言的能力培养，提倡语言的接收能力和产出能力并重，最终实现语言的真实应用这一终极目标，使英语真正成为交际工具以及获得知识和技能的媒介语。
其他文献
文章主要介绍了金文字词与文献的比对研究，可以发现大雅诗篇不少成语和西周春秋时代的铭文相近，更重要的是，经过分析已初步断定大雅诸篇可能产生于西周晚期至春秋早期之间。
本文拟采用「分断」作为阅读舒畅小说的另种分析进路,以把握舒畅小说中所展现的「写实性」,特别是舒畅笔下涉及「隔绝」与「等待」的作品.这些关于「隔绝」与「等待」的故事,都或隐或现的回应了分断的历史现实,舒畅依稀写出了一种或可名之为「隔绝-等待」的分断体验情感结构,而在这些分断的故事里,舒畅又特别关注底层外省男性的流离状态,透过描写这样一种性与性/别都不在家国打造的生存位置,显示出婚家状态和性的买卖与幽
文章主要分析了王小波的《黄金时代》中的写实主义，并从具体的章节进行了研究。在笔者看来,中文学科(中国文学研究)也正在趋向科学化,具体地说(文艺)理论化和史学化两个方向发展,而这两个方向都是以客观性、合理性为标准的.
作为中国文学批评史学科创建者的郭绍虞,对中国文学批评史的书写具有明显的以现代西方观念为主导的倾向.对文笔论的研究贯穿了他半个世纪的学术生涯,尽管他的研究有前后期的变化,前期释之以纯文学与杂文学观念,后期释之以阶级观念和形式主义,但无一例外地是,都有"以一贯之"的特点,这个"一"即是现代西方文学观念,虽然这个现代西方文学观念有其复杂的内涵.而通过语境式的解读,发现郭绍虞之论,前期之弊在于蔽于情而忽于
The growing scholarships of the loosely defined "post-humanist studies" in North American academia bring many new perspectives and important questions to humanity studies in general and to the study o
今天学者确信中俄两国文化交流已有三百多年的历史不是空口主张.中俄联系是从17世纪中起在很多方面不断保持的.不过,俄中文化交流情况并不简单又具有很大的特色.报告里作者提到19世纪末-20世纪初的大汉学家的理论与表示实现这些理论的实际情况，研究的重点是异地风味与思想交流的概念。
《水浒传》是一部英雄传奇小说,也可视为武侠小说的范畴,但不是一部纯粹的武侠小说.它对唐人传奇,甚至是史汉、先秦的侠的传统有所承继,本身亦有其自我的发展.文章论述了：首先,《水浒传》究是「讲史演义」,还是「英雄传奇」,或者就是侠义(武侠)小说,前者以历史的演绎为主体,中者以塑造英雄人物为核心,后者则以虚构为的江湖世界.其次,《水浒传》人物,究竟是英雄好汉,或是侠客,还是盗贼?也颇值得探究.其三,《水
"人类纪"与全球资本主义、现代性、工业化和非工业化的进程一同主宰地球历史以来,为全球生态体系制造了一系列致命物质.本文力图考察政治和科学话语、文学和视觉体裁对那些作者称为"人类纪毒品"的物质成份,如化肥、塑料和后工业废料的写作和展现. 人们与这些物质间以食品、生计、便利而建立的种种"亲密关系"深刻展现了当代人类生存的巨大分裂,那就是,人们一方面在不同等级上是环境灾难的牺牲品,而同时又是环境灾难的唯
纪行赋在两汉煟然勃兴并卓成一体,不仅体现在赋家作品的创作数量上,更体现在诸凡主题内容、体裁结构、遣词用典、精神风貌等诸文体表征共同构成了赋在纪行文学中的书写机制(convention),以致后世作家推尚模范、笔耕不辍.本文旨在对起自《诗经》,迄至西汉刘歆(约前53-公元23年)《遂初赋》的这一段被之千载的纪行赋最终诞生的全景进行回顾,引介作为生发纪行赋源头的《诗经》、《楚辞》及汉初骚赋中涉及行旅文
"句子类型标示假定"的提出对于包括乔姆斯基本人在内的诸多生成语法学家的研究都产生了深远的影响.然而,从更广泛的语言事实来看,"句子类型标示假定"中所蕴含的三个重要论断都是不成立的.该假定不能成立的深层次原因在于把疑问词是否移位和疑问助词的使用与否这两个性质和功能完全不同的语法手段放在同一个平面上进行非此即彼的跨语言类型比较.此外,旨在建立一种仅仅解释特指问句的句子标示类型的做法存在根本性的偏差,更