护生护患沟通能力培养模式的探讨

来源 :第九届全国高等护理教育学术研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:airbike
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良好的护患沟通能力是密切护患关系的重要保证,是构建和谐医疗环境的必要基础,也是合格护生应具备的核心能力之一.本文从护患沟通能力培养的重要性和必要性出发,通过对护生护患沟通能力现状进行分析,构建并探讨适合于护生特点的护患沟通能力培养的模式.
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目的:探讨“活动教学法”在外科护理学实验课程中的教学效果.方法:在2008级和2009级护理本科学生中使用“活动教学法”进行教学,利用问卷调查及“2+2”教学评价法评价教学效果.结果:“活动教学法”在授课形式上形象、生动、身临其境;在专业能力培养上帮助学生理论联系实践,全面掌握疾病知识,培养实践能力和学习能力;在综合能力培养上可培养思维习惯,提高解决问题能力,提高创新意识;在小组合作形式上,可促进
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通过将头脑风暴法引入到急危重症护理学实验课的教学中,能够对课堂知识进行有效复习、记忆知识印象深刻,同时对实验操作有指导性,提高了应对急救场景中快速反应能力,使所学理论与实践能更加紧密地结合.可使实验课教学环节生动、引人入胜; 使学生由被动接受知识型转变为主动参与型; 有利于培养高素质、全面发展的优秀护理人才.
目的:通过对本院护理实习生的急救技能进行情景模拟教学,以探讨此方法的教学效果.方法:选取本院2012年护理本科实习生共60名为研究对象,将60名学生随机分成6个小组,通过问卷调查及教师自评,评价情景模拟在急救技能在护理教学中的效果 结果:通过情景模拟教学,学生普遍赞成该教学方法 结论:在急救技能教学中,使用情景模拟教学法,锻炼了学生的自主学习能力、激发主动学习意识、锻炼团队合作能力.
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