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在我国,考试成绩成了评判学生素质的唯一标准,进而应试教育应运而生.教师一言堂,满堂灌,理论脱离实际;学生学习没有目标,对学习感觉枯燥无味,只好采用死记硬背的办法来应付考试.这种情况破坏学生学习积极性,扭曲学生的价值观,损害学生心理,介绍了常州大学的“3+1”培养模式,即前三年主要完成课程的教学,第四年进行毕业实习(包括工作实习)和毕业设计,调整课程设置,修订教学大纲,加强实践环节,改革毕业环节,在于培养学生掌握综合知识,建立受益终身的综合一体化的学习习惯和思维方式,使学生的思维超越任何学科界限,培养学生批判性思考、解决问题、语言表达以及创造性思维等能力。