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璜山式金矿的成矿地质特征及找矿方向
【机 构】
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浙江省诸暨金矿
【出 处】
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全国小矿山学术讨论会
【发表日期】
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1986年期
其他文献
摘 要：探究性阅读教学是一种化被动接受为主动探讨，化知识注入为思想沟通，化单向吸收为多方面交流的语文阅读教学，它注重学生质疑及探究能力的培养。本文主要结合探究性阅读教学的特点，论述了在高中语文教学中开展探究性阅读教学应注意的问题，并提出了一些实施策略。 关键词： 高中语文阅读教学 探究性阅读 特点 要点 实施策略 在高中语文阅读教学中，我们应把重点放在引导学生对课文的自主探究，提高学生阅读
面对21世纪的国际人才竞争，教育由“应试教育”转为全面提高国民素质，面向全体学生，面向全面提高学生的思想品德、文化、科学、劳动技能和身体、心理素质。语文是一门实践性很强的学科，在学习、生活中无时无刻不在运用语文知识。“新大纲”也明确指出，语文教学应当使学生各方面健全地发展，即用哲学的观点辩证地看待问题，用发展的、全面的观点去分析一切事情，洞察世理，乐观、勇敢、积极的情绪占主导地位，能驾驭自己的情感
口语交际能力是人们立足社会必须具备的技能之一。谈心、打电话、开会、做报告、找工作、交朋友等都需要有一定的口语交际能力。《语文课程标准》明确提出了培养学生口语交际能力的目标，可以说这个目标的提出既向教师和学生提出了新的挑战，又适应了时代发展的要求。由此可见，口语交际能力的培养，已是刻不容缓、势在必行。但长期以来的傳统教育都是“重文轻语”，教师在台上唱“独角戏”，学生在课堂上被动地“听”和“记”，得不