【摘 要】
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随着信息时代的到来和新技术的不断冲击，传统英语课堂教学面临着巨大的挑战，传统英语课堂教学的弊端难以用传统的方式加以解决，迫切需要用新的视角和方法来改变。社会生活信息化和经济全球化使英语越来越重要。英语作为世界通用语言，已成为人类生活中应用最广泛的语言。语言是开启世界大门的一把钥匙，也是开启智慧大门的钥匙。作为国际通用语言的英语，我们有必要把英语学好，如何让更多的人以更轻松更快乐的方式学好英语，这是
【机 构】
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山东省青岛市西海岸新区育才初级中学
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随着信息时代的到来和新技术的不断冲击，传统英语课堂教学面临着巨大的挑战，传统英语课堂教学的弊端难以用传统的方式加以解决，迫切需要用新的视角和方法来改变。社会生活信息化和经济全球化使英语越来越重要。英语作为世界通用语言，已成为人类生活中应用最广泛的语言。语言是开启世界大门的一把钥匙，也是开启智慧大门的钥匙。作为国际通用语言的英语，我们有必要把英语学好，如何让更多的人以更轻松更快乐的方式学好英语，这是每一位从事英语教育相关的工作者必须思考的问题，现行的中学英语课堂存在着诸多的问题，课堂效果不够理想，这也迫使我们不断探寻新的方式去解决这些问题。
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课程改革的出发点是“以学生的发展为本”，这也是课程改革的核心内容之一。《高中生物课程标准》中提出探究性学习，阐明了学生学习方式需要改变，学生应该更加积极动手动脑地参与学习过程，提高获取信息和整理信息的能力，也特别强调了培养学生创新精神的重要性。高中阶段生物课程与其他学科相比概念性的知识点繁多而复杂，学时紧张，教学任务沉重。教师为了跟上教学进度，只能与时间赛跑，难免一味“填鸭式”教学，学生盲目地记笔
写作是一种通过书写方式作为语言输出的技巧。它被看成是人类众多不同技巧中最难一项。写作的内涵不仅仅是言语的文字表达，它还包含了结构化的思维发展和表述。 H·Douglas Brown(2007)认为，走路和说话是人类普遍都具备的技能，但是写作却是一种具有文化特殊性和需要学习的行为。作为英语学习四项基本技能之一的写作在英语教学中是不可缺少的一部分。《义务教育英语课程标准(2011 年版)》对初中学生的
传统的教学论以教师、学生、教材这三个教学要素以及它们之间的关系为主要研究对象，后来的教学设计以教学目标、教学过程、教学评价这三个教学范畴以及它们之间的关系为重要研究对象。因此，长期以来，直接为课堂教学服务的教学资源和教学手段的研究和开发并未受到一线老师的足够重视。尤其是最近几年，现代教育技术在课堂教学和学生自主学习中得到广泛应用、深度融合，不仅深刻改变着教学的发展，影响着教学途径、教学组织形式、教
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随着在国际社会激烈竞争中对人才的需求缺口越来越大，人们对人才的定义也发生了翻天覆地的变化。随着人们对人才定义的变化，人们对知识的认识也发生了颠覆。随着社会的发展，现代的社会已经不再是简单“农业时代”、“工业时代”了，而是“知识抉择与转化时代”。现代的社会背景是信息更替日新月异，知识增长夜以继日，但是暴增的知识量是无限的，而作为人类的脑容量来说能被开发出来的却是有限的。如何用有限的脑容量来接纳日新月
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