从单项训练走向综合应用--建筑学专业毕业设计技术理念解析

来源 :2015全国建筑教育学术研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wangyifan_18
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  毕业设计是对学生综合能力的考察,针对职业建筑师的培养目标,文章强调相关技术理念在毕业设计中的贯彻实施,并通过分析优秀毕业设计中结构技术、节能技术、数字化技术等的应用,阐释技术理念在毕业设计中的重要作用。
其他文献
  我国当代的建筑教育在很多方面取得了进步,但在结合学科自身特色这点上仍存在不足,所以很多院校都在探索适合时代发展的建筑教育模式,通过建筑教育改革来提高学生的综合素质
会议
  同济大学建筑类专业的数字化教学改革,继承了同济注重实验教学的理性学科传统,顺应了当代在线教育的发展趋势,成立了国家级虚拟仿真实验教学中心.该中心的建设,不同于早期数
  本文从本科三年级建筑与人文环境课程设计中的民俗博物馆教学实践出发,提出在注重建筑学基本技能训练、尊重历史环境的教学过程中,研究多基地多角度问题切入,培养学生以城市
  结合建筑学专业特点,回归本原,重新审视建筑设计"创造性思维"的过程,以当代建筑设计方法的发展以及国家对研究型大学专业教育教学改革目标的新要求为基础,提出将"研究式设计"
  本文记录了基于SAR体系的住宅工业化在国内的一次教学实践,以周记的形式展现了研究生设计课后五周的教学过程和最终成果,并通过实验教学中的经验和困难,为前沿题材在教学中
  感性素质是设计构思的根本动力,它源于对生活的真切体验与感受;理性素质是实现设计创作的能力,它源自对空间的理解、判断与操作。两者构成了建筑学专业人才培养的完整素质结
  本文阐述了同济大学复合型创新人才实验班二年级设计课程的教学目的和方法借鉴,介绍了教学的主要过程和反馈,并对教学设计进行了总结和再思考。
  本文通过对同济大学建筑与城市规划学院二年级规划平行实验班教学的回顾,从课程设置、教学进程和设计成果的角度描述了这一课程在建筑学基础教育中结合规划思维所作的尝试
  东南大学建筑学院本科"校企联合"建筑设计课,是一种正在探索中的实验课程。在这个过程中,我们希望带领3~4年级的学生度过转型期,更希望他们能够直面城市化过程中的敏感问题,通
  从行为叙事的视角出发,诠释一种设计的启动策略。其中,以黟县际村与大理古城的两个课程设计为例,通过场地观察、主题引入、空间联系与信息整合的不同途径,关注行为叙事的启动