采用问卷法对1193名中学生进行调查,以探讨中学生压力源与人际冲突的关系,并检验了压力应对方式的中介作用。结果发现:(1)中学生排在前三位的压力源为个人方面、学业方面、社交方面,中学生人际冲突的顺序为亲子冲突、同学冲突、师生冲突;(2)中学生压力源与人际冲突相关显著,相关系数为0.495;其中压力源内部六个维度个人方面、学业方面、家庭方面、社交方面、环境方面、情感方面均具有显著相关,相关系数在0.32-0.78之间;人际冲突三个维度同学冲突、师生冲突、亲子冲突之间均具有显著相关,相关系数在0.34-0.42之间;(3)中学生学业压力源男生显著高于女生,中学生情感压力源女生显著高于男生;独生子女的情感压力源显著高于非独生子女;农村学生家庭方面的压力源显著高于城市学生,农村学生情感方面的压力源显著高于城市学生;留守中学生情感方面的压力源显著高于非留守中学生;个人方面的压力源,高一最高,其次为高二、高三和初三;学业方面的压力源,高二最高,其次为高三、高一和初三;家庭方面的压力源,高二最高,其次为高一和初一;社交方面的压力源,高二最高,其次为高一、高三和初三;环境方面的压力源,高二最高,其次高三、高一和初三;情感方面的压力源,不存在年级差异;在压力源总分方面,从高到低的年级顺序为高二、高一、高三、初三、初一、初二。(4)中学生师生冲突在性别上存在显著差异,男生显著高于女生;非留守中学生亲子冲突显著高于留守中学生;中学生师生冲突在年级上存在显著差异,高二最高,其次为高一、初二和初三;(5)运用process进行中介检验分析,压力源对人际冲突具有很好的预测作用,校正R方为0.253,其直接效应的置信区间为[.129,.159],p<0.000,间接效应的置信区间为[.002,.009],说明压力应对方式部分中介压力源对人际冲突的影响。