【摘 要】
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抗战全面爆发后,为使我国高等教育事业不致中断,国民政府做出了高校内迁的战略抉择.随之,国立西北联合大学等战时高校应运而生.为控制战时大学学生的思想,防止学生受到共产党的"赤色"影响,"训导制"即成为国民政府加强管理高校的关键举措.作为各地学生聚集地的西北联大,因其历史基础和地理位置而成为"训导制"的首推之地.以往学界对于西北联大的研究,多聚焦于学科建设、文化传承及学人思想等方面,鲜有学者研究训导在
【出 处】
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第六届西北联大与中国高等教育发展论坛
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抗战全面爆发后,为使我国高等教育事业不致中断,国民政府做出了高校内迁的战略抉择.随之,国立西北联合大学等战时高校应运而生.为控制战时大学学生的思想,防止学生受到共产党的"赤色"影响,"训导制"即成为国民政府加强管理高校的关键举措.作为各地学生聚集地的西北联大,因其历史基础和地理位置而成为"训导制"的首推之地.以往学界对于西北联大的研究,多聚焦于学科建设、文化传承及学人思想等方面,鲜有学者研究训导在西北联大的推行情状.本文从"训导处"的角度切入,旨在深入解析"训导制"于西北联大由"联合"走向"分立"过程中发挥何等真实影响或作用.
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王非曼(1897～1977),幼名王淑静,山东省德州齐河县安头乡王举人庄人,自幼在家乡接受家学启蒙教育.1923年考取官费赴美留学,获哥伦比亚大学家政学硕士学位.1931年归国,任河北省立女子师范学院家政系教授.为中国大学设家政学系的开先河者.1937年抗日战争爆发后随校内迁.先后执教于西安临时大学、西北联合大学、西北师范学院,任教授并兼系主任.王非曼倾心女师教学,不仅培养了一大批师范及中学家政学
在抗日战争的烽火中,为了保存中华文化的血脉,平津地区的文教机构纷纷内迁,西南联大和西北联大是两个最突出的典型.由于这种文化事业单位西迁及其以后的艰苦生存过程,有人称之为"文长征",用此名称相比于中国工农红军的长征及中国民族资产阶级经济方面的西迁.为了对应地称呼三者,分别冠之以"文长征"、"武长征"和"经商长征".就"文长征"而言,不仅保存了文化的血脉,而且为今天留下了一种文化精神,这种文化精神,通
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1937年7月,抗日战争全面爆发.西安交通大学医学部的前身—国立北平大学医学院的师生,先至西安,再南迁至汉中南郑,先后成立了西安临时大学医学院、西北联合大学医学院,之后又命名为国立西北医学院,成为独立建制的大西北医学教育最高学府.西安交通大学医学教育在抗战烽火中形成了"兴医强国、艰苦奋斗、精勤育人、救死扶伤"的抗战迁陕精神,对进行一流医学学科建设具有重要的意义和当代价值.
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国立西北工学院作为当时我国高等工程教育的最高水平,在中国高等工程教育史上有着极其重要的地位,其在人才培养、队伍建设、社会服务和大学精神培育等方面形成了历久弥新的办学特色.西安科技大学是国立西北工学院的重要支脉,是国立西北工学院数次合并、搬迁、院系调整,演化、发展而来.当前,高等教育内涵建设全面推进,如何传承国立西北工学院的办学特色,推进学校建设进程是国立西北工学院渊源高校需要深入思考的问题.