执行功能是一种复杂的认知结构,是指有机体对思想和行动进行有意识控制的加工过程。由于执行功能对人类行为具有重要意义,国内外许多学者通过不同训练方式如体育训练、计算机游戏等对幼儿执行功能进行促进研究。本研究选取了音乐训练作为促进幼儿执行功能发展的载体。首先,音乐训练包括识谱、听辨节奏、听辨及模仿旋律、手部运动,身体运动等,这些内容需要视觉、听觉、动作、记忆等高级认知活动的参与。在学习音乐的过程中,个体需要保持高度的自我调控能力、注意力及记忆。其次,音乐训练具有游戏性、趣味性和规则性,适合幼儿身心发展。因此本研究旨在通过音乐训练促进幼儿执行功能的发展。研究选取大连市某所幼儿园的两个中班(其中实验班和控制班各1个),依据幼儿发展特点设计音乐训练方案,开展一个学期的教育现场实验。在实验的前测及后测,分别采用日月Stroop;维度卡片分类(DCCS);倒背数;数点数广度任务四个实验对幼儿执行功能的三个方面(抑制控制、认知灵活性、工作记忆)进行测查。研究发现,经过音乐训练后,实验班幼儿执行功能三方面的得分均有不同程度的提高。音乐训练可以成为促进幼儿执行功能发展的良好载体。