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自2002年始，我校开展了智障学生个体素质能力评价的试验研究尝试从智障学生的个体素质能力发展评价着手，以科学的评价理作导向，为学校的评价制度导入新机制，经过儿年艰苦试验，反复研究，试验也取得一定的成效，设计出《评价报告册》及其系列，促进了学生能力特别是社会适应能力的提高，导向了教师、家长和学生的评价行为和教育教学的内容、形式也促进了教师、家长教育观念的更新，促进了学校素质教育的深入。