【摘 要】
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本文根据教学方式将教学分为私塾时期、黑板时期、白板时期和慕课时期,发现对教师能力的要求会随着教学目标的提高而提升.教学媒介又使得师生之间的物理距离和心理距离不断增
【出 处】
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2014年两岸四地大学教学文化与教师发展学术研讨会
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本文根据教学方式将教学分为私塾时期、黑板时期、白板时期和慕课时期,发现对教师能力的要求会随着教学目标的提高而提升.教学媒介又使得师生之间的物理距离和心理距离不断增大,对教师教学带来了新挑战.为此,在网络时代,高校教师除应具备与教学相关的能力外,还应以管理能力和技术能力来保证知识的有效传播,用社会能力来拉近师生间的距离,实现良性互动,提高教学质量.
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