论文部分内容阅读
本文援引学习型组织理论,从解决院校图书馆适应教育、教学与科研等工作现实与发展要求,满足读者多元化获取信息需求的角度,探讨了构建学习型图书馆的重要性,并就院校构建学习型图书馆的途径提出了建议.
试论学习型组织理论在院校图书馆队伍建设中的应用
【摘 要】
：
本文援引学习型组织理论,从解决院校图书馆适应教育、教学与科研等工作现实与发展要求,满足读者多元化获取信息需求的角度,探讨了构建学习型图书馆的重要性,并就院校构建学习型图书馆的途径提出了建议.
【机 构】
：
天津公安警官职业学院,天津,300382
【出 处】
：
华北地区高等学校图书馆协作委员会
【发表日期】
：
2006年4期
其他文献
本文阐述了和谐型大学图书馆的主要特征,并从资源建设、人才建设和制度建设三方面着手,提出了构建和谐型大学图书馆内部关系的主要途径.关于构建和谐型大学图书馆的外部关系,本文认为图书馆的服务要实现"三个转变".另外,本文还对图书馆在构建和谐社会中的作用做了初步探讨.
共享式学习是学习型图书馆的一种新的学习模式,新的学习模式要求有新的学习环境--共享式学习环境,信息共享空间是共享式学习环境的主体.探讨了共享式学习环境建设的必要性和可行性,总结了共享式学习环境对图书馆的两点影响,提出了共享式学习环境实施的四点策略.
本文概述了学习型图书馆的定义及特征,并根据学习型图书馆的特征、不同年龄段读者的阅读心理及读者获取所需信息资料时求便求快的心理规律,结合实际问题,提出了一些简单易行的改革措施及设想.改革措施的实施,可使图书馆原有废旧资源再利用、再增值;能够有效地解决图书馆在管理中出现的有限资金、空间与读者群在阅读过程中呈现出的无限、多样化需求之间的矛盾;针对开架借阅管理中长期困扰、普遍存在的乱架问题,设想通过色彩的
"创建高校学习型图书馆"是一种新的社会发展理念.高校学习型图书馆是以学习型组织理论为基础,是其在高校图书馆事业发展中的具体应用.图书馆作为文化事业组织,是人类的终身学校,要创建具有持续学习力的学习型组织,即学习型图书馆,不仅具有独特的优势,而且意义深远.
学习型社会需要学习型的知识资源交流中心.学习型图书馆承担着构建学习型社会的重要任务.但现实中高校图书馆还不具备向学习型转变的条件.应该审时度势,深化改革,不断创新,巩固和扩大图书馆的社会服务功能,稳步向学习型过渡,不能急于求成,欲速则不达.
高职院校教育必须着眼于学生的全面发展,教会学生"学会认知、学会做事、学会共同生活、学会发展",全面提高学生职业素质,完善其个人品格,使其成为能迎接挑战的劳动者或创业者.
本文在调研学习型图书馆研究状况的基础上,总结了学习型图书馆的特点,分析了我国高校图书馆建设学习型组织在经费、人员和组织结构等方面的问题,借鉴了国外图书馆学习型组织实践经验,结合我国国情,尝试建立动态的、用户驱动的学习型团队为主要方式的学习型图书馆建设模式,并就共同愿景、分层学习体系、考核机制等方面的建设思路进行探讨.
随着管理理念的改革,学习型组织开始走进企事业单位,构建学习型图书馆也成为图书馆发展的重要渠道.本文结合调查研究论证了学习型图书馆构建的意义、必要性与可行性,提出了构建学习型图书馆的基本理念.