【摘 要】
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汉语学习已成为全球风潮。许多国家都在各级各类学校开设汉语课程。在特别重视家校合作的西方国家，不会汉语的家长在辅导子女学习时，力不从心，因而也有衍生性的汉语学习需求
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汉语学习已成为全球风潮。许多国家都在各级各类学校开设汉语课程。在特别重视家校合作的西方国家，不会汉语的家长在辅导子女学习时，力不从心，因而也有衍生性的汉语学习需求。根据家长的母语是汉语(普通话)或非汉语，以及学校所在地是在国内(有汉语环境)或海外(无汉语环境)，我们可区分出四大类型，其中第四类型是海外的家长，母语非汉语，既没有汉语能力，又没有汉语环境，辅导子女时，难度最大。本文案例的教学是针对这一类型家长所进行的。第一部分指出这一课程在四大分类中的独特地位，并分析这一类家长的需求。第二部分介绍家长汉语课程的设计和《长城汉语》的灵活运用。第三部分叙述对此课程的评估与反馈。第四部分为结论与建议。
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