论文部分内容阅读
经济与科技的高速发展,新行业、新工种、新技术日新月异,促使职业教育课程体系的改革势在必行.本文从职业教育课程设置、课程模式、课程内容以及教材、教学法和教学手段等方面入手,对影响课程改革的外因与内因进行分析,指出教育课程目前存在和应着重解决的问题.
浅谈中等职业学校课程改革
【摘 要】
：
经济与科技的高速发展,新行业、新工种、新技术日新月异,促使职业教育课程体系的改革势在必行.本文从职业教育课程设置、课程模式、课程内容以及教材、教学法和教学手段等方面入手,对影响课程改革的外因与内因进行分析,指出教育课程目前存在和应着重解决的问题.
【机 构】
：
闵行区成教二中心
【出 处】
：
中国职业技术教育学会,上海市职业教育协会
【发表日期】
：
2010年10期
其他文献
工学交替作为职业院校教学新模式,必定将教室扩大到车间,文科专业要找这样的车间可以说难乎其难.这里涉及到校领导和教师的理念转变;学校和企业的利益关系;家长和学生的理解等问题.经过对工学交替之路的初探,体会到这不是简单的课堂平移问题,而是学校整体办学水准立体的提升.
运用新的理念和方法来提高教学时效,首先,要树立"以人为本"的教学思想;其次,要运用多种形式的教学手段和教学方法;再次是设计层层深入的问题来拓展学生的思维,以此来提高教学趣味和师生互动情趣,提升教学实效.
新的德育课程系列中的哲学课改用了新编的《哲学与人生》教材,把哲学原理与人生问题指导有机结合起来.在教学过程中,笔者始终把"就业导向"理念贯穿于新教材的教学实践中,对此颇有一番感悟.全文主要针对中职生毕业就业过程中出现的一些问题,就唯物论、辩证法、认识论、历史唯物论和人性论五个单元哲学原理的阐述,进行就业指导.
我国一向重视对未成年人进行道德教育,然而,中职生品德培养的现状不容乐观.品德培养与学生身心发展特点和思想、生活实际、时代特点怎样对接?本文从班主任的角度进行认识和探究.本文介绍了班主任通过定点切入，实现新生入学情感对接，促使学生接纳学校，接纳自己。班主任应与学生家庭定期联络，实现与家庭教育的对接。此外，通过班委结对、团支部团员对接的形式，激励小组成员积极参与，表扬先进、鼓励进步，实现团队对接。总之
本文介绍工学结合企业认知实践的含义及特征,阐述了工学结合企业认知实践的合作学习模式,最后通过商贸类中职生工学结合企业认知实践的管理实例探讨了工学结合企业认知实践的PDCA循环管理模式.
在大力发展职业教育的新形势下,本文试图探析中等职业学校应如何把握机遇,在求生存、谋发展的职业教育改革中,挖掘自身所长,走出一条具有职业教育特色、高质量的办学之路.以此阐明打造优质品牌专业,构建教育特色学校的目的和意义.
本文探讨了中职"饭店服务与管理专业"酒店前台英语口语技能实训,从教学内容、教学方法、教材编写、练习设计和评价方式等方面入手,以期能提高学生口语技能,满足企业对英语口语技能人才的要求.
中职语文要彰显语文的人文色彩,要让语文能力不佳、甚至对语文已丧失兴趣的学生感受到语文的人文之美,需要开放式的、模块式的、可自由组合的教材,激发学生的阅读兴趣;需要教师修炼自身素养,提升专业发展水平,能把语文课上出语文味道;需要探索适合的教法,以学生为主体,培养阅读习惯,提升阅读质量.
本文基于任务型教学理念,结合教学实例,说明在中职外语教学中实施任务型教学是完全可能的,并指出在任务型教学中必须活化教材,创造性地使用教材资源,围绕单元话题设计有利于发展技能、提高能力的多样性、阶梯式的各项任务,且使它们相互链接,保证课堂教学的完整与流畅.
眼见学生的语文水平普遍下降,经调查,分析原因主要是学生阅读面狭窄和教师不注重学生能力培养.针对这两个问题,注重对学生学法指导,持之以恒,激发学生学习语文的兴趣,养成良好的学习语文习惯,才能提高语文知识水平和能力水平.