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粉尘薄膜爆轰
【机 构】
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理工大学动力工程学院
【出 处】
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第七届全国激波管与激波学术交流会
【发表日期】
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1995年期
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该文应用NS方程的高精度隐式通量差分分裂格式及上风松弛解方法对跨音速透平叶栅内部流场激波及其与边界层和尾迹干扰的复杂流动现象进行了数值模拟研究，紊流模型采用Baldwin-
该文着重介绍了应用高频响测试系统测量壁面瞬态静压分布的方法。通过对测试系统的选择，保证测量方法和测试精度，并对传感器及测试系统逐一进行静态校准。
摘 要： 教师要接受挑战、迎接挑战，反思自己过去的教学行为，尽快转换教师角色，树立新的教学观念，构建师生互动的课堂教学关系，才能适应新课程，真正实现新课程教学目标。面向学生、依靠学生，教师角色要做180度的转弯，及时把教师变成欣赏者、倾听者、参与者和探究者。以生为本，关注发展，课堂评价要做360度的改变。 关键词： 小学课堂教学 角色转变 评价机制 课堂教学模式变革是新课程改革发展到今天的必然
开学的时候，常听到其他老师问我：“这届一年级闹啊？”我挺得意地回答说：“不错，这届一年级还是挺安静的。”这就是这届一年级给我的第一感受。好景不长，当学完数字，开始需要学生大量说的时候问题出现了，课堂气氛不亚于六年级课堂的气氛，那种沉闷常常让我出现幻觉，难道他们真的是一年级吗？ 一、课堂上需要举手回答问题吗？ “课堂上需要学生举手回答问题吗？让他们回答问题的目的是什么？”课后我产生这样两个问题。
摘 要： 本文借鉴法国社会学家布迪厄的“场域”理论分析班级环境中的学生心理、行为方式及形成原因，通过对“班级场域”、“资本”、“惯习”等概念的梳理，初步阐述三者的关系，并针对班级场域中改造学生惯习提出应对策略：以文化资本积累为中心，构建学生发展目标体系，催生学生的学习惯习；以制度建设为保障，营造和谐的学习场，强化学生的学习惯习；以教师的各种资本为资源，创造成长机会，增强中等及后进学生的自信心。