【摘 要】
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面对中西方教学理念与教学模式的对抗与冲击,探讨PBL教学法与我国传统教学模式相结合的小范围PBL教学法在断层解剖教学中的可行性。结合国内多家院校相关教学研究的论文报道,
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面对中西方教学理念与教学模式的对抗与冲击,探讨PBL教学法与我国传统教学模式相结合的小范围PBL教学法在断层解剖教学中的可行性。结合国内多家院校相关教学研究的论文报道,采用以"内容+问题+老师+学生"为中心的小范围PBL教学法,以我校2005至2010级影像本科专业断层解剖教学为对象,比较研究以"问题+学生"为中心的PBL教学法和以"内容+老师"为中心的传统教学法在教学中的效果差异及问卷调查反馈,并在此基础上进行调整完善形成新的教学模式。结果显示:采用以"适应社会发展需求为教学理念和培养模式为导向,老师和学生同为主体,分课前、课间和课后三环节"为主的小范围PBL教学法,既能保留传统教学知识结构体系,发挥教师博大精深的优势,使学生建立清晰完整的知识体系,又能发挥PBL教学模式的优点,让问题牵引学生,增添情趣,成为开拓思索、启迪智慧的源泉,同时也成为构架师生互动的桥梁,同台汇演的舞台。我们认为,小范围PBL教学法能以最小代价、发挥PBL教学法与我国传统教学模式的优点,适合现阶段教学资源相对失衡的院校。
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