论文部分内容阅读
全媒体时代的到来为科学教育活动提供了新的思路和方向.全媒体具有时效性、大众性、互动性、群体性.面对新情况、新趋势,科学教育活动的设计要更具有艺术性,做到知己知彼,并在科学教育活动实践中,对症出剑,善用联剑以及用好巧剑.做到剑剑有力,让科学教育活动展现新的活力,发挥效力.
全媒体时代科学教育活动的设计与实施
【摘 要】
：
全媒体时代的到来为科学教育活动提供了新的思路和方向.全媒体具有时效性、大众性、互动性、群体性.面对新情况、新趋势,科学教育活动的设计要更具有艺术性,做到知己知彼,并在科学教育活动实践中,对症出剑,善用联剑以及用好巧剑.做到剑剑有力,让科学教育活动展现新的活力,发挥效力.
【机 构】
：
浙江省科技馆,杭州,310014
【出 处】
：
第四、五届馆校结合·科学教育论坛
【发表日期】
：
2013年12期
其他文献
本文依据系统科学和产业经济学理论,在考察数字教育出版产业边界的基础上,综合分析了数字出版时代教育出版产业链的产品链、价值链和知识链的三种基本形态.研究发现,数字教育出版与网络远程教育产业边界的融合,消解了教育出版机构在教育出版产业链中的主导者角色,进而导致数字教育出版监管困难、侵权频发、无序竞争等一系列问题.教育出版机构只有通过确立全媒体服务教育的发展理念、主导数字教育出版标准、拓展出版范围、以创
作为新闻出版业中的战略新兴产业,数字出版业逐渐成长为我国新闻出版产业经济增长的重要着力点之一.目前我国数字出版业呈现出产业结构发展不均衡的问题.本文针对这一现状,首先对数字出版产业结构长尾效应显著、传统内容业务增长乏力、产业类型跨行业融合等多样化特征做了分析,运用结构熵指数和结构相似系数对数字出版产业结构演变差距进行了实证分析,并对分析结果从消费、供给、技术和贸易结构四个层面提出了产业结构优化的原
作为国家战略中信息产业与文化产业改革发展的重点项目,数字出版产业园应势产生并逐具规模,但发展水平仍尚待提高.本文以武汉出版产业园为例,全面介绍了该产业园的基本现状,在运营商武汉出版集团公司的主导运作下，出版文化产业园充分利用了省、市、区各级党委政府的政策支持，在经营业态上摒弃了过去“图书大世界”资源消耗过大、仓储物流设施落后、管理粗放的集贸市场式经营模式，建立了一套符合现代企业制度的经营管理模式。
为了实现企业目标,在市场竞争中获取更多的资源和利润,我国数字出版领域频现异业合作的现象.本文简述了我国数字出版领域异业合作的类型,介绍了异业合作中涉及的主要行业.最后,本文针对异业合作中产生的问题,从跨媒体经营、长效运行机制、开拓新市场三个角度提出了出版企业开展异业合作的具体策略.
技术发展日新月异,传统出版已处洪流之中.传统出版要生存发展就必须利用现代科学技术的发展成果,促进新技术在出版产业中的应用,不断深化这种技术变革,不断摸索基于新的技术手段的流程和模式,实现传统出版产业的转型.现代科学技术在传统出版产业的运用,归根结底体现在数字技术给传统出版带来的影响上,其运用已经渗透到出版业的各个环节,其核心包括四大技术平台的建设:复合出版采编管理平台、内容制作平台、多渠道发布平台
对近年来国民图书阅读情况调查数据的分析发现:数字阅读必然会对纸本书的零售产生冲击.通过对个人和机构两类销售对象的对比,得出图书馆应成为出版社今后纸本书主要销售对象的结论,出版社的发展离不开图书馆,应该和图书馆建立共生共荣关系.本文从研究图书馆及其读者需求、介入图书馆的阅读推广活动、出版图书馆学著作和图书馆藏书目录、招聘图书馆专业学生等四方面提出出版社在一定时间内的发展策略.
《苏南现代化建设示范区规划》的获批,为苏南区域博物馆事业发展迎来了新的机遇.藏品管理作为博物馆业务工作的基础,是博物馆现代化建设的重要环节.文章通过与西方发达国家博物馆藏品管理进行对比,探讨苏南地区博物馆藏品管理现代化的目标要求和存在的问题,并提出了实现藏品管理现代化的使命与任务，要树立藏品的公共信托责任意识，加快数字化博物馆建设，建立藏品预防性保护机制，以及提高文物科技保护能力。
欧洲"透明度工具"是一个系统的工程,主要包括大学指南、认证、质量保障、评价和评估、基准分析、分类系统、国家大学排名和全球大学排名.欧洲对"透明度工具"非常重视,对"透明度工具"进行了进一步发展和完善,旨在推进欧洲高等教育现代化.
作为一种全新的学习方式,网络学习被认为是能够真正体现学习者自主性、主动性和创造性的学习活动.有鉴于此,本文侧重使用网络学习而不是网络教育之类的概念.在网络学习时代,学生具备了最大限度的选择权;在网络学习领域,将形成以学生选择为主导的买方市场.因此,可以说,网络学习天生就具有市场化属性;在网络学习市场中,教育资源的提供者与学习者之间,形成一种服务与消费的产业化关系.也就是说,网络学习属于典型的信息消
5E学习循环模式(The5E Learning Cycle Model)包括参与(Engagement)、探究(Exploration)、解释(Explanation)、拓展(Expansion)、评价(Evaluation)5个学习阶段,本文以各种科普展品为例,分析了5E学习循环模式的科普展品科学原理探究的问题.包括趣味性参与、开放性探究、层次性解释、多元性拓展以及自主性评价。