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近二十年来,国际、国内广泛开展对胎儿、婴幼儿生理、心理、社会适应等发展的深入研究,对儿童早期教育的意义有了更确切的认识,合理科学的早教理念正在形成.本文着重介绍了早期教育对智能和精神运动发育、体格发育和体质、气质和适应行为、高危儿、家庭和社会经济的影响.与国外相比，我国婴幼儿早期教育起步较晚，主要在城市进行，早教实施者身份和资历都无明确规范，无正规统一的早教方案，早教内容偏重智力，认知方面。干预持续时间为1~2年左右，主要为小样本的研究。效果评估指标比较片面，侧重于认知测验评分，对社会情绪、个性行为等方面的关注不多，对婴幼儿父母以及社会各方面影响更是少有研究，缺少长期系统的跟踪性研究报道。此外，早教对象的社会文化背景及干预范围对结果的影响也应受到足够的重视。