【摘 要】
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由于智障学生在智力上有缺陷，他们认识事物往往带有片面性，盲目性，表面性，对较抽象的概念不但知之甚少，而且在理解上也非常肤浅，思维发展缓慢，明辨是非、美丑、善恶、好坏、能力差，道
【出 处】
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第三届全国儿童康复学术会议暨第十届全国小儿脑瘫学术研讨会
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由于智障学生在智力上有缺陷，他们认识事物往往带有片面性，盲目性，表面性，对较抽象的概念不但知之甚少，而且在理解上也非常肤浅，思维发展缓慢，明辨是非、美丑、善恶、好坏、能力差，道德判断水平低，若忽视了对他们的品德教育，往往会出现一些不自觉的或不由自主的不符合社会要求的行为和活动，甚至导致犯罪行为。本文就如何使学生的思想品德教育融入《综合活动》课的一些具体做法进行介绍。
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