生命意义感对个体的心理健康有激励作用和保护作用。在个体经历创伤事件后,生命意义感可减少发生创伤后的应激障碍的可能性;当个体面对压力和抑郁的困境时,生命意义感能够减少挫折带来的负性情绪。为研究回忆过去事件的积极认知评价、消极认知评价、积极情绪、消极情绪与生命意义感之间的关系,以171名全国各地的在读大学生为对象,采用高考这一共同发生的重要事件为回忆内容,让被试描写100字以上的刚得知高考成绩时的经历和情绪,控制积极情绪前测、消极情绪前测、生命意义感前测、性别和高考年份的影响后,使用IBM SPSS 20.0软件的bootstrap法检验中介效应,并使用IBM AMOS 22.0软件建立结构方程模型,检验积极情绪在积极认知评价影响生命意义感和消极情绪影响生命意义感的中介效应,以及消极情绪在积极认知评价影响生命意义感和消极情绪影响生命意义感的中介效应。结果发现:(1)积极情绪在积极认知影响生命意义感中有显著中介作用。(2)积极情绪在消极认知影响生命意义感中有显著中介作用。(3)在积极认知和消极认知两种条件下,消极情绪对生命意义感都无显著影响。未来研究可进一步开发更系统的认知评价工具,采用纵向研究和实验室启动情绪等方法,深入分析时间、认知评价和情绪对生命意义感的影响。