【摘 要】
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学校是儿童青少年的主要生活环境，是接受教育、掌握生活及工作技能的主要场所，积极的学校社会环境能影响学生的行为，促进青少年的身心健康，并能改善学生的学习成绩。以往关于中小学生的研究多关注于中小学生常见病的患病情况及生长发育状况，对学校社会环境的研究鲜有报道。本研究运用定量和定性研究相结合的方法，旨在了解农村中小学的学校社会环境状况，为制定措施改善农村中小学的教育环境提供科学的、切实有效的建议。
【机 构】
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北京大学儿童青少年卫生研究所 北京 100083 四川省教育厅 四川省绵阳市教育局
【出 处】
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中华预防医学会儿少卫生分会第八届全国学术交流会
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学校是儿童青少年的主要生活环境，是接受教育、掌握生活及工作技能的主要场所，积极的学校社会环境能影响学生的行为，促进青少年的身心健康，并能改善学生的学习成绩。以往关于中小学生的研究多关注于中小学生常见病的患病情况及生长发育状况，对学校社会环境的研究鲜有报道。本研究运用定量和定性研究相结合的方法，旨在了解农村中小学的学校社会环境状况，为制定措施改善农村中小学的教育环境提供科学的、切实有效的建议。
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