【摘 要】
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<正>本研究旨在探查不同学段的北京市中学生对酸碱主题持有的个人概念,比较北京和台湾两地的初中和高中学生在酸碱主题上的个人概念分布,进而探索中学化学课程、教学、学校等
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<正>本研究旨在探查不同学段的北京市中学生对酸碱主题持有的个人概念,比较北京和台湾两地的初中和高中学生在酸碱主题上的个人概念分布,进而探索中学化学课程、教学、学校等不同层面对中学生酸碱概念发展的影响及概念演化历程。采用台湾师范大学邱美虹教授研究组开发的二阶诊断测验作为测评工具,在北京市11所中学的初三至高三年级实施测查,并且在不同学段核心内容教学前和教学后分别实施测查。
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