【摘 要】
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本文主要从初中信息技术课堂多样化作业的实践研究进行阐述说明。作业是巩固学生课堂学习效果的主要途径,同时也是教学中不可缺少的主要环节,可以全面巩固学生所学习的知识内容,促进学生的分析问题、发现问题与解决问题的能力得到提升。在目前的信息技术作业设计当中,很多的教师都采取了机械化的背诵、海量练习题等方式,将提升学生的知识储备作为了作业设计的主要目标,对信息技术作业的设计过于刻板化,更加没有注意到优化信息
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本文主要从初中信息技术课堂多样化作业的实践研究进行阐述说明。作业是巩固学生课堂学习效果的主要途径,同时也是教学中不可缺少的主要环节,可以全面巩固学生所学习的知识内容,促进学生的分析问题、发现问题与解决问题的能力得到提升。在目前的信息技术作业设计当中,很多的教师都采取了机械化的背诵、海量练习题等方式,将提升学生的知识储备作为了作业设计的主要目标,对信息技术作业的设计过于刻板化,更加没有注意到优化信息技术作业的重要性,从而失去了作业布置的真正意义。
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