【摘 要】
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生物化学课堂教学容易使人感觉枯燥.以物质代谢为例,绕口的代谢物名称、生涩的名词术语、繁琐的代谢过程,常常令人望而生畏.针对这一问题,我们充分发挥丰富的想象力,将生活中
【机 构】
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第四军医大学生物化学与分子生物学教研室
【出 处】
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中国生物化学与分子生物学会第十一次会员代表大会暨2014年全国学术会议
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生物化学课堂教学容易使人感觉枯燥.以物质代谢为例,绕口的代谢物名称、生涩的名词术语、繁琐的代谢过程,常常令人望而生畏.针对这一问题,我们充分发挥丰富的想象力,将生活中的常见现象、理解记忆的小窍门、教师自己的感悟等融入课堂教学,通过概念理解上的想象、过程归纳上的想象、逻辑整合上的想象等几个层次,增强了生化教学的趣味性,激发了学生的学习热情,提高了课堂教学效果.
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