【摘 要】
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游戏活动是幼儿在整个学习和生活中最常进行的,幼儿的发展在其中有着非常真实的体现,游戏的过程也是幼儿成长的基础。教师在进行评价幼儿发展的过程中,要综合许多因素来进行,
【机 构】
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甘肃省临夏回族自治州康乐县附城镇中心幼儿园;
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游戏活动是幼儿在整个学习和生活中最常进行的,幼儿的发展在其中有着非常真实的体现,游戏的过程也是幼儿成长的基础。教师在进行评价幼儿发展的过程中,要综合许多因素来进行,包括进行游戏的环境与幼儿发展趋势是否相符合,教师的指导在整个游戏过程中是否具有一定的效果,在对游戏进行设计时所制定的目标是否准确等都是教师要考虑的。评价的过程要尽量做到全面,这样教师才能够更好地对游戏目标的预设和指导过程进行相应的调整和完善,强化整个过程中对幼儿的解读程度,这也要求教学体系要随之做出一定的更新,使其向着更加多元化的方向发展,更加符合幼儿的成长需求,并且做到以幼儿为本的,实现每个幼儿的个性化发展[1]。因此教师要在游戏过程中对幼儿进行更加客观的分析和评价,更好地掌握每个幼儿的发展趋势和自身特点,使其自身的发展情况不会与个性化背道而驰。
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