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贵州桁式组合拱桥研究新进展－－兼介绍主跨330米江界河大桥
【机 构】
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贵州省交通厅
【出 处】
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中国公路学会第三次全国代表大会
【发表日期】
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1990年期
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摘 要：数学素养是在数学学习过程中形成的，具有综合性、阶段性和持久性。因此在教学中，我们应该关注学生的认知起点、立足模型思想、巧设数学活动、积累数学思想，让学生在有经历、有体验、有思考、有分享的学习中提升数学素养。 关键词：素养；起点；活动；建模；思想 数学素养已成为现代生活、工作、学习乃至人际交往都应该具备的基本素质。数学素养基于数学知识技能，又高于具体的数学知识技能。数学素养反映数学本质与